絕大部分香港的藝術家都有兼職教美術課的經驗，藝術家上堂的特點是他們會把課堂視為創作的一部分，極富實驗性。《藝術初體驗》在星期日明報，由不同本地藝術家向大家介紹他們的美術課程。
这次我无意看到白双全的一些计划，格外喜欢。
藝術初體驗01／朋友和朋友的朋友
課程設計：白雙全
其實我並不是很關心藝術，我最關心的是一個人和另一個人的關係，不過藝術往往是達致這個目的的最佳橋樑。有一年我在一間中學兼職教美術，這所學校有很多新來港的內地學童和印巴籍學生，一方面我想幫他們適應香港的環境，另一方面又想他們對生活有較美好的想像，所以設計了一系列相關課程，《朋友和朋友的朋友》是其中一個。
這是一個關於朋友和支援網的課程。我把一張很大的壁報紙給學生，首先學生要把自己的名字寫在正中央，然後把腦海裏浮現出來家人、朋友（或認識的人）的名字一個一個寫下來（圈上），名字一個連著一個，慢慢增多，通常家人或重要的朋友都會在較近中心的位置，而有關係的人亦會在同一組。大約二十分鐘後，學生顯得很困難才寫得出下一個朋友的名字。這是一個記憶力的遊戲，一幅關於朋友的記憶地圖。我跟小學生和中學生都玩過這個遊戲，發現年紀愈大，他們的朋友記憶地圖就畫得愈複雜。
當每個學生都完成了他們的朋友記憶地圖，你就要求他們和左邊或右邊位同學的記憶圖連接起來（壁報紙最好有不同的顏色），然後每人挑一支不同顏色的水筆，把相同的名字都圈出來，並把線連上，學生會很詫異你親戚的侄女竟然是我小學最好的朋友，你學琴的導師是我的游泳教練……很快學生在別人的朋友中找到自己的朋友，同時在別人的記憶中找到自己。之後，他們再和另一邊同學的記憶圖接合起來，全班二、三十人的記憶圖就連成了一個圈，他們又再找朋友，很快二、三十人的朋友就好像蜘蛛網一樣纏繞在一起。
這個課程創作的時候facebook仍然未流行，這個原始版的facebook用於彼此瞭解和建立關係，效果相當明快，課程很適合在學期初時進行。參考資料﹕程展緯(http://lukeching.blogspot.com/)有一期星期日明報關於黃霑的創作；小野洋子(Yoko Ono, http://www.a-i-u.net/)關於記憶和想像的作品。
(刊登於2009-1-4星期日《明報》)
这次我无意看到白双全的一些计划，格外喜欢。
藝術初體驗01／朋友和朋友的朋友
課程設計：白雙全
其實我並不是很關心藝術，我最關心的是一個人和另一個人的關係，不過藝術往往是達致這個目的的最佳橋樑。有一年我在一間中學兼職教美術，這所學校有很多新來港的內地學童和印巴籍學生，一方面我想幫他們適應香港的環境，另一方面又想他們對生活有較美好的想像，所以設計了一系列相關課程，《朋友和朋友的朋友》是其中一個。
這是一個關於朋友和支援網的課程。我把一張很大的壁報紙給學生，首先學生要把自己的名字寫在正中央，然後把腦海裏浮現出來家人、朋友（或認識的人）的名字一個一個寫下來（圈上），名字一個連著一個，慢慢增多，通常家人或重要的朋友都會在較近中心的位置，而有關係的人亦會在同一組。大約二十分鐘後，學生顯得很困難才寫得出下一個朋友的名字。這是一個記憶力的遊戲，一幅關於朋友的記憶地圖。我跟小學生和中學生都玩過這個遊戲，發現年紀愈大，他們的朋友記憶地圖就畫得愈複雜。
當每個學生都完成了他們的朋友記憶地圖，你就要求他們和左邊或右邊位同學的記憶圖連接起來（壁報紙最好有不同的顏色），然後每人挑一支不同顏色的水筆，把相同的名字都圈出來，並把線連上，學生會很詫異你親戚的侄女竟然是我小學最好的朋友，你學琴的導師是我的游泳教練……很快學生在別人的朋友中找到自己的朋友，同時在別人的記憶中找到自己。之後，他們再和另一邊同學的記憶圖接合起來，全班二、三十人的記憶圖就連成了一個圈，他們又再找朋友，很快二、三十人的朋友就好像蜘蛛網一樣纏繞在一起。
這個課程創作的時候facebook仍然未流行，這個原始版的facebook用於彼此瞭解和建立關係，效果相當明快，課程很適合在學期初時進行。參考資料﹕程展緯(http://lukeching.blogspot.com/)有一期星期日明報關於黃霑的創作；小野洋子(Yoko Ono, http://www.a-i-u.net/)關於記憶和想像的作品。
(刊登於2009-1-4星期日《明報》)
這個課程最初在2005年地利亞修女紀念(協和)中學和DBSPD進行，更多相片。
藝術初體驗03／看不見的情書(一)
課程設計：白雙全
我相信我的創作原動力大部份是來自情緒上的負能量，當負能量達到極點，就要靠創作聚合而來的正能量去對抗，使身體和心靈達致平衡。久而久之這成了身體的自動調節機能，有時我會故意把自己拖到一個情緒的低谷點，引爆創作能量。
剛畢業的時候，終日無所事事，時間不是浪費在轉有線電視幾十個台，就是在街上閒逛，有時是超市、街市，有時是書店、影視會等，我發覺這種無聊閒逛的狀態令我好舒服，亦在這種狀態下為我聚合了好多創作的能量。有一回我在沙田某大書店閒逛著，眼睛被書架上花碌碌的封面和書名帶著走，遊蕩了很久。因為我心中並沒有一本要買的書，就把書名亂看，霎時我看見可以把不同的書名串連起來組成有趣的句子，於是我就開始了一個遊戲，在書店裡找了四本書(作為一份禮物)送給我的女朋友，分別是：《我能否相信自己》、《在智慧的暗處》、《想一想哲學問題》和《妳可以勇敢一點》。四本書共花了$286，但我買的不是這四本書，而是四本書印在現沽單上書名的第一個字：我／在／想／妳。(見http://pakpark.blogspot.com/2007/03/work-on-hk-life-02.html )
到現在我們還未看過那四本書，只是這件作品的能量直到今日仍然維繫著我們。它引申的還有另一件作品，在超級市場購物單上發現的神蹟：信／他／的／人／必／得／永／生(見http://pakpark.blogspot.com/2007/03/work-on-hk-life-03.html)，和後來兩個關於閱讀的課程。
課程設計：白雙全
我相信我的創作原動力大部份是來自情緒上的負能量，當負能量達到極點，就要靠創作聚合而來的正能量去對抗，使身體和心靈達致平衡。久而久之這成了身體的自動調節機能，有時我會故意把自己拖到一個情緒的低谷點，引爆創作能量。
剛畢業的時候，終日無所事事，時間不是浪費在轉有線電視幾十個台，就是在街上閒逛，有時是超市、街市，有時是書店、影視會等，我發覺這種無聊閒逛的狀態令我好舒服，亦在這種狀態下為我聚合了好多創作的能量。有一回我在沙田某大書店閒逛著，眼睛被書架上花碌碌的封面和書名帶著走，遊蕩了很久。因為我心中並沒有一本要買的書，就把書名亂看，霎時我看見可以把不同的書名串連起來組成有趣的句子，於是我就開始了一個遊戲，在書店裡找了四本書(作為一份禮物)送給我的女朋友，分別是：《我能否相信自己》、《在智慧的暗處》、《想一想哲學問題》和《妳可以勇敢一點》。四本書共花了$286，但我買的不是這四本書，而是四本書印在現沽單上書名的第一個字：我／在／想／妳。(見http://pakpark.blogspot.com/2007/03/work-on-hk-life-02.html )
到現在我們還未看過那四本書，只是這件作品的能量直到今日仍然維繫著我們。它引申的還有另一件作品，在超級市場購物單上發現的神蹟：信／他／的／人／必／得／永／生(見http://pakpark.blogspot.com/2007/03/work-on-hk-life-03.html)，和後來兩個關於閱讀的課程。
藝術初體驗03b
蘇丹紅
第一個課程是關於學生的名字，尋找隱含在同學之間的特殊關係，很適合開學的第一課。首先讓每一位學生把自己的中文姓名寫在黑板上（學生越多就越好玩），二、三十個名字在黑版上，同學要鬥快在自已和別人的名字中找出特殊的關係，組合成不同的詞句，橫斜上下俱可。例：羅庚武和劉子碩，斜讀是一對「母子」組合；那一年因為中國劣質食物所產生的恐慌，我們學會了很多古怪的化學名詞，於是就有蘇婌芬、何丹、何金紅的「蘇丹紅」組合，同學聽到捧腹大笑；姓朱的同學最遭殃，因為她有特別多的組合，如「簫朱」、「朱史」、「朱羅」等；長句子有陳建成、龔立、黃美霞和李國潮的「建立美國」等。好的遊戲是學生可以從中開發更多自己的玩法，有一個學生用一個組合同時整蠱了三個同學，他把一對男女同學的名字串連起來：伍勝男和劉家輝，組成了另一個同學的名字：藍輝。這個課程不但增加彼此認識，而且為同學建立了友誼。
蘇 何 何
婌 丹 金
芬 紅
朱 簫 劉 陳
婷 汝 家 建
達 裕 洪
陳 龔 黃 李
建 立 美 國
成 霞 潮
伍 劉
勝 家
男 輝
藍 輝
蘇丹紅
第一個課程是關於學生的名字，尋找隱含在同學之間的特殊關係，很適合開學的第一課。首先讓每一位學生把自己的中文姓名寫在黑板上（學生越多就越好玩），二、三十個名字在黑版上，同學要鬥快在自已和別人的名字中找出特殊的關係，組合成不同的詞句，橫斜上下俱可。例：羅庚武和劉子碩，斜讀是一對「母子」組合；那一年因為中國劣質食物所產生的恐慌，我們學會了很多古怪的化學名詞，於是就有蘇婌芬、何丹、何金紅的「蘇丹紅」組合，同學聽到捧腹大笑；姓朱的同學最遭殃，因為她有特別多的組合，如「簫朱」、「朱史」、「朱羅」等；長句子有陳建成、龔立、黃美霞和李國潮的「建立美國」等。好的遊戲是學生可以從中開發更多自己的玩法，有一個學生用一個組合同時整蠱了三個同學，他把一對男女同學的名字串連起來：伍勝男和劉家輝，組成了另一個同學的名字：藍輝。這個課程不但增加彼此認識，而且為同學建立了友誼。
蘇 何 何
婌 丹 金
芬 紅
朱 簫 劉 陳
婷 汝 家 建
達 裕 洪
陳 龔 黃 李
建 立 美 國
成 霞 潮
伍 劉
勝 家
男 輝
藍 輝
藝術初體驗04／看不見的情書(二)
課程設計：白雙全
我的創作靈感大部份也來自於日常生活的觀察和體驗，一杯開水、一張白紙都可以和創作有關，只視乎你怎樣去解讀它們。正常的人對世界有一個固定的的解讀角度和方式，在這個範圍內人會活得比較安全和方便，但卻漸漸會失去了對四周事物的敏感度，和對世界的靈性感應。
有時我眼前面會出現一些映像，有時會跳出一些想法，它們像浮游在日常生活中生物，等待我去收割。其實，只要我們把身體「閒置」著，靈感就會像精靈般浮現出來，說起來也有點像精神病人的幻覺病徵！唯一不同的是我每次都會很有意識把「看見」的東西描繪出來或實現出來，當想像變成可以觸摸的實體或身體的經驗，它不但對抗了人在虛幻世界中的沈溺，而且提昇了人在現實生活中活著的感覺。
$132.30的神蹟
2003年某日下午，我坐在地鐵車箱內，旁邊的師奶正在看一張很長的超市購物單，我轉過身來看著她的單，我眼睛的閱讀角度剛好和她相反，她打橫看的字，在我看來是打直的，腦海又自動跳出奇怪的想法：打橫寫的單可不可打直看呢？心想：只要花點心思和時間，應該是可以的。於是，我立即回家在超級市場的網站找出不同貨品的名稱，嘗試組合不同的句子，找了好幾天，一句30字的句子，只能找到十多個字。第二步是去超市做調查，我發現兩家大型超市的購物單都不合用，一來中英對照，美學上不夠完美，二來很多貨品都用簡寫，例如「飲料」代替「維他奶」，最後我終於在一家國營的超市找到合用的單，當時它還是用針機打印，深藍色的墨水一點一點打在簿紙上，用手摸上去還有凸凹的感覺，太美了！於是我就留在超市內，找了好一個上午，在云云的貨品中，我找到八件合用的貨品，我把它們一件一件順次序交給收銀員：德信菊花、維他奶、新的橙汁、黑人牙膏、樂必治頑痰配方咳、能得利黑加侖子糖、森永青蘋果糖、強生防水消毒膠布。購物單打出來時，我指著每件貨品名稱的第二個字給收銀姐姐看，大家都嚇了一跳：信／他／的／人／必／得／永／生。後來這件作品登了在2003-11-16的星期日明報，題為《$132.30的神蹟》(見：http://pakpark.blogspot.com/2007/03/work-on-hk-life-03.html)
一封情信兩封看
後來這張單在網上流傳過一段時間，有很多人還以為它真的是神蹟，再被蘋果日報(2006-11-20)偷偷地轉載了。事後有人問我是不是用它來傳福音？不是，我只覺得好玩，勉強或者有這個意思：信仰若只靠神蹟來建立，它會很脆弱。再後來我和港台合作做了一輯教育電視，一位國文老師告訴我在古人的嵌字詩也有這個玩法。但我回想，這件作品最早的靈感應該是來自中二時隔離位的同學黃俊珏(旺角)寫的一封情信：他打直在紙上寫了一句肉麻句子「我好XXX愛郭XX，愛得要死！」，之後他「就住」這句子打橫寫了一封信，肉麻的句子藏了在信內，當收信的人看信時，句子就一同讀進她的心裡。後來我在兆基創意書院上課時，曾經用過這個方法讓學生作文，他們都玩得極開心，看你能不能在這封學生的情信裡，找到另一封情信？下期開估。 (2009-2-15明報)
延伸閱讀：1.《$132.30的神蹟》原作(2003-11-13)：http://pakpark.blogspot.com/2007/03/work-on-hk-life-03.html2.《$130.00的神蹟》第二版(2006-3-29)及教育電視：http://oneeyeman.blogspot.com/2006/03/45.html 3.《$136.70的神蹟》第三版(2008-1-20)：http://oneeyeman.blogspot.com/2008/02/08-works.html4. 蘋果日報盜用(2006-11-16)：http://oneeyeman.blogspot.com/2006/11/15.html5. Nokia廣告(2008-12-20)：http://oneeyeman.blogspot.com/2008/12/02_20.html6. 兆基創意書院課程(2007-4-17)：http://oneeyeman.blogspot.com/2007/04/2007-4-17momo132.html 7. 相關作品《給LC的情書》(2003-11-3)：http://pakpark.blogspot.com/2007/03/work-on-hk-life-02.html
課程設計：白雙全
我的創作靈感大部份也來自於日常生活的觀察和體驗，一杯開水、一張白紙都可以和創作有關，只視乎你怎樣去解讀它們。正常的人對世界有一個固定的的解讀角度和方式，在這個範圍內人會活得比較安全和方便，但卻漸漸會失去了對四周事物的敏感度，和對世界的靈性感應。
有時我眼前面會出現一些映像，有時會跳出一些想法，它們像浮游在日常生活中生物，等待我去收割。其實，只要我們把身體「閒置」著，靈感就會像精靈般浮現出來，說起來也有點像精神病人的幻覺病徵！唯一不同的是我每次都會很有意識把「看見」的東西描繪出來或實現出來，當想像變成可以觸摸的實體或身體的經驗，它不但對抗了人在虛幻世界中的沈溺，而且提昇了人在現實生活中活著的感覺。
$132.30的神蹟
2003年某日下午，我坐在地鐵車箱內，旁邊的師奶正在看一張很長的超市購物單，我轉過身來看著她的單，我眼睛的閱讀角度剛好和她相反，她打橫看的字，在我看來是打直的，腦海又自動跳出奇怪的想法：打橫寫的單可不可打直看呢？心想：只要花點心思和時間，應該是可以的。於是，我立即回家在超級市場的網站找出不同貨品的名稱，嘗試組合不同的句子，找了好幾天，一句30字的句子，只能找到十多個字。第二步是去超市做調查，我發現兩家大型超市的購物單都不合用，一來中英對照，美學上不夠完美，二來很多貨品都用簡寫，例如「飲料」代替「維他奶」，最後我終於在一家國營的超市找到合用的單，當時它還是用針機打印，深藍色的墨水一點一點打在簿紙上，用手摸上去還有凸凹的感覺，太美了！於是我就留在超市內，找了好一個上午，在云云的貨品中，我找到八件合用的貨品，我把它們一件一件順次序交給收銀員：德信菊花、維他奶、新的橙汁、黑人牙膏、樂必治頑痰配方咳、能得利黑加侖子糖、森永青蘋果糖、強生防水消毒膠布。購物單打出來時，我指著每件貨品名稱的第二個字給收銀姐姐看，大家都嚇了一跳：信／他／的／人／必／得／永／生。後來這件作品登了在2003-11-16的星期日明報，題為《$132.30的神蹟》(見：http://pakpark.blogspot.com/2007/03/work-on-hk-life-03.html)
一封情信兩封看
後來這張單在網上流傳過一段時間，有很多人還以為它真的是神蹟，再被蘋果日報(2006-11-20)偷偷地轉載了。事後有人問我是不是用它來傳福音？不是，我只覺得好玩，勉強或者有這個意思：信仰若只靠神蹟來建立，它會很脆弱。再後來我和港台合作做了一輯教育電視，一位國文老師告訴我在古人的嵌字詩也有這個玩法。但我回想，這件作品最早的靈感應該是來自中二時隔離位的同學黃俊珏(旺角)寫的一封情信：他打直在紙上寫了一句肉麻句子「我好XXX愛郭XX，愛得要死！」，之後他「就住」這句子打橫寫了一封信，肉麻的句子藏了在信內，當收信的人看信時，句子就一同讀進她的心裡。後來我在兆基創意書院上課時，曾經用過這個方法讓學生作文，他們都玩得極開心，看你能不能在這封學生的情信裡，找到另一封情信？下期開估。 (2009-2-15明報)
延伸閱讀：1.《$132.30的神蹟》原作(2003-11-13)：http://pakpark.blogspot.com/2007/03/work-on-hk-life-03.html2.《$130.00的神蹟》第二版(2006-3-29)及教育電視：http://oneeyeman.blogspot.com/2006/03/45.html 3.《$136.70的神蹟》第三版(2008-1-20)：http://oneeyeman.blogspot.com/2008/02/08-works.html4. 蘋果日報盜用(2006-11-16)：http://oneeyeman.blogspot.com/2006/11/15.html5. Nokia廣告(2008-12-20)：http://oneeyeman.blogspot.com/2008/12/02_20.html6. 兆基創意書院課程(2007-4-17)：http://oneeyeman.blogspot.com/2007/04/2007-4-17momo132.html 7. 相關作品《給LC的情書》(2003-11-3)：http://pakpark.blogspot.com/2007/03/work-on-hk-life-02.html
维他命那帮 人全是他教出来的啊
白老师也在用自己幼儿教育的方式做艺术
