毕业论文、学位证及其他（佚名）

赶巧不巧，系里因为教师资源不够，我被写入学生毕业论文写作指导与答辩的工作计划里。
一般是这样，作为教师，上岗前签合同，有一条是，要服从并完成院系分配的各种教学任务与其他。于是这就成了一个职业的底线。

这个职业的底线我一直想不清楚，比如：电影《黑鹰坠落》里面，那个营救同伴的飞行员，差点被愤怒的索马里人民（在第三世界人民的眼里代表着正义）撕碎——在索马里人民看来，这个还算称职的美国大兵（对他的上司或者所谓“美国人民”）就是邪恶的化身。于是我糊涂得不得了。

所以就很是佩服刘大鸿，他的底线与道德不是狭义职业的底线，而在乎对于“艺术教育”本身；而且，“把以前吃的狼奶吐出来”加诸于行动，就不仅仅是佩服，简直就要惊为天人了。但我是不成的——不仅是没胆量，而是压根就没这个机会。

就近的这次，和刘大鸿的那班学生该算是一届的吧。去到教室，基本人影是见不着几个的。于是电联。学生经济上节俭，那么就短信。大家都忙，找不到工作就得忙。那好，电邮（ＱＱ是坚决不上的，教学要是搞到这种地步，我都有点发指）。开题会是免了，文齐武不齐的——每人先三四百字的纲要，论什么怎么论一类的东西，电邮过来交换意见。然后确定，开写。再然后，初稿，二稿，三稿；最后定稿。一般，每人都要折４、５个来回。我这边想，这样，该上对得住系院，下对得住学生了吧。

后来证明，这近乎奢望。费尽辛苦地看到了各位的题目，一看到题目，就知道大家怎么想的了。初稿、二稿来了，回复去了，短信也石沉大海……没奈何，从善如流罢，这是必须的罢。学校扩招，生源复杂，师资复杂，课程设置不合理，出来又不见饭碗在何处，四年以降，大家合计的差不多尽是这个，你怎样教他们吐狼奶呢？我看似乎大家连奶腥都没闻见过。

某老师指导的学生答辩会上开场：“本文试图以结构主义方法解析ＸＸ画的历史及其演变……”再听下去，怎么这说话都断不成句？我说等一下先，你解释一下何谓结构主义？学生愕然：“……就是画画，不得画结构吗……”我于是恍然。翻翻文本，我说你文章排版上的字号大小都不一样，没见过着抄得这样离谱的，不至于直接在网上拷贝粘贴就来答辩吧。学生呵呵一笑：“我这就去重排再打一份，我能及格不老师？”

……假若有学生发狠要把谁的或我的“狼奶”吐出来，那倒是欣慰极了，可以深入讨论问题，最起码还得着个对手，过过老师瘾；也可以增广知识，活到老学到老；似乎也不枉了系里补贴的论文指导费５０大元／人。可是这人影伊妹儿全不见，见则论文时限已至，又待得提意见，学生本人连地方都找不到，你还要告诉他章节页码，这可不是发昏十三章了吗？

退而其次，既然大家就是一个求得安稳毕业，过“安静的生活”，那么我大概是不能够横刀路半的，况之，有同事嘿嘿一笑说，你以为你给不及格他最后就不及格了云云，听来毛立。遂然。认真一点的就高分，草率糊弄的就低分，不及格的是没有的……没奈何，从善如流罢，这是必须的罢。

既然系里和学生都过得去，大约是守着了职业的底线了罢？可是吸一颗烟想来，这又是对不住“艺术教育”这个大字眼儿了。于是仍然糊涂得不得了。

于是保护学生是正当的一个理由了。院系那边心知肚明，扩招是为了多混俩儿钱——国家不管，就得自己混好；若是严守“教育”这把宝剑并且还要尚其方，差不多就是找死。既然门槛稀松的大家进来，那么大家也就门槛稀松的出去，院系能做的也就这么点。其实非但学生，连院系学校，早就不招人待见了，一般的苟且偷生。

所以，这个不给学位证是不对的。这里一定要谴责王维加同志（怎么广美毕业创作不合格是不发学位证的吗？），还有徐芒耀同志（打击政敌也不能拉上客户啊），不管怎么讲，不能让人家不毕业D。
要说这教育去向何处，我一定是不知道的。但要说，教师将来会怎样，这个我倒是晓得，前面《黑鹰坠落》里的就是例子。

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